首都附小的教学楼是外廊式，念念堵在了前门位置，所🗝以也把这一行人唯一的去路给堵住了🐚🀚。🕽🏃🗖
虽然她的身高也就只有一米二多一点，可是当她勇敢的拦在众人面前后，她那🐪🂪👧小小的身形却顿时就显得🏗🚌无限高🛠🝳🏋大了起来。
“不许走！你们必须给李三多道歉！不然我就去告🖤🔨诉老师！说你们欺负他！”
念念拿出了自己的杀手锏。
对于低年级的学🏪🜷生来说，班长的小报告自然颇具杀伤力。
但对于🕦眼前这些高年级的‘校🏸🞶霸’们来说，这种略🖤🔨显无力的言语威胁，又如何能够唬到他们呢？
说句难听的话……
今天哪怕就是老师来了，🞍💺他们顶多也只是惶恐📼☥一阵，然后很快就会恢复平静🜉。
反正老师又不能体🀪⛑🙰罚他们，最终所能采取的手段，无外乎也就🗩🞎是请家长罢了。
但如果请家长有用的话，他🖭们又如何能养成这种行事肆无忌惮，🚐毫不尊重他人的恶💈🏼习呢？
所以这本身就是一个悖论。
而校园霸凌之所以屡禁不止，甚🖫🕣至有愈演愈烈的趋势，其根本原因就在这里。
毕竟，老师可没有千里眼、顺风耳，所以在掌握绝对有力的证据前，老师也只能以口头警告的方式来制止霸🆞凌事件的再次发🇬🛥生。
但很可惜的是……
有些人的坏，是天生的。
以华夏目前的教育体系而言，除非事情闹到不可收拾的地步，否则老师绝对不敢轻易开除或劝🕽🏃🗖退某个学生。
而这，也注🝘定受害者一旦选择隐忍，霸凌事件📼☥就会一直持续到他毕业或转校为止。
长达几年的欺凌压迫，对于一个心智尚未完善的孩子来🗝说，又该是何等残酷的折磨呢？
……
首都附小没有初中部，所🞍💺以六年级的学生👛🉤🉐就是学校🖤🔨里最强大的存在。