王诗诗好奇地左看右看，发现并📂没有人举手，她轻轻推了推林萌檬，林萌檬摇摇头。
过了一会儿，苏亦可举起南音的手，喊道“老师，🈺🃛😝她会。”南音被吓了一跳，赶紧把手放下来，对苏亦可皱眉努嘴🄡的，怪她莽撞。
“好，南音，你来弹一段。”赵老师向她招招手，笑道。
南音还在犹豫着，却被苏亦可一把推了出来，只好🈺🃛😝走过去，坐下来，双手轻轻按在琴键上，想了想，然后弹了起来。
轻缓悠🂻扬的旋律响起，音乐教室📂安静下来，琴声跟随者琴键的步调飞出来，飞向窗外，路过的人听到了，🆞🐫🂴也忍不住放慢了脚步，凝神细听。
弹罢，南🅴音的纤纤素手在琴键上停留了两秒，这才起身。
赵老师首先鼓掌，大家也都鼓起掌来💊，有赞叹的，有嫉妒的，还有羡慕的。
不知🔮道这曲子让赵老🛵♄🅴师想到了什么，她🖫🕦的眼角竟有了一些泪光，微笑道“南音，这首曲子叫什么？我都没听过。”
南音回🂻答🅴说“《fivehundrediles》。”
赵老师楞了一下，没想到这是一首英文曲子，随即笑道“这首曲子原本🌜不是钢琴曲吧？”
南音点点头“嗯，本来是一首外国民谣。”
“原来如此。”赵老师点头微笑。
这节课赵老师给🌦大家讲了一下著名的古典钢琴曲，还说了一个关于钢琴曲能提高人的智力的实验⚥📤——据实验结果显示，莫扎特d大调双钢琴协奏曲可以短期提高人的空间推理能力。
学生们沸腾了！世界上竟然有这么棒的钢琴曲，可以提🙻高智力的么？那以后要每天听，提高学习成绩指日可待，哇哈哈哈！
后来林萌檬上网搜索了一下，好像确实有这么回事，不过根据一些严谨的说法，其实听那段曲子提高空间推理能力，仅限于第一次听的人，而且每个人效果也不一样，以后再反复听就🟐没什么用了。
不过所有上过赵老师音乐课的学生都忍不住🀵🁋🀵🁋去听了一遍又一遍莫扎特d大调双钢琴协奏曲，除了某些学霸之外。
诸葛羽这个学霸，好奇心驱使他去提高了，不过听过一次之后就不再感🌜兴趣👤了。
随着时间的流逝，大家逐渐发现一件事，不管多努🈺🃛😝力去听⚗那段钢琴曲，学渣依旧是学渣，比如，范香香。
范香香其实已经很努力了，她上课认真，写作业认🈺🃛😝真，课上课下都积极问🙥问题，可是不论怎么努力，都还是学渣。但她仍然有一股劲儿，一股奋发向上的劲儿，所以她每天精神抖擞，学而不倦。
秦可儿也与众不同，她一🞔📵🟊遍也没有去听那段曲🙽🏴🞖子，因为她觉得自己的智力已经够用了，不需要再上一个台阶了，她的目标不是好成绩，因为她天真地觉得，女生成绩再好，都不如以后嫁个好夫婿。