yu言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既🖞往，少年人常思将来。
当看到这一句时，周浮突然站了起来。
这句话💶的概括X很强，差不多这一句话，确定了这篇文章的中心🞛🔲思想。🁘
怪不得说少年说，他同样知道，这里面所说🙕🏑的老年人，并不是说字义上的特指，而是指思想腐朽之人。
接下来，他拿🏚着纸就在办🉣公室踱起步来，就这样咏诵起来。
他的咏诵很有规律和韵律，让人听着很舒服。🁱🉢🉂
特别到了美哉我🜝🃌🖔少年炎国之时，随🃛着声音的拔高，那种豪情瞬间扑面而🁘来。
咏诵完後，周浮微闭着眼像是在消🃛🃛化文章中🙕🏑的内容，好一会才道：
“奇美雄文，奇美雄文啊！你们🝜从🃛何而来？”🁱🉢🉂
他也看出来了，这样的文章不可能🃛是一个学生所作出来🝗，同样也不是自己学🕏🈬🁞校的老师所作，
自己学校可没有这样水平的老师，几个玩🛖文学的水平，他算是💭🕆了如指掌。
老郭拉了下王嫣，让她开口说。
“校长，我们班的易小丫您知道吗？”
周浮思考了一会，这才笑道：
“就是那个🇸父母去世的小丫吧，她那个哥哥可是个狠人啊！她父母刚去世时，学🇦🚶🗴校本想给点补助，但她哥哥只是强调📏自己有手有脚，不需要可怜。”
说到这里，周浮喟叹一声道：
“难为这孩子了，他是不想小丫🝜在学校被人另眼相待，想给妹妹一个正常的🕏🈬🁞环境啊，💢算是个有骨气之人。”
王嫣一怔，这事她居然不知道！
不过这时，可不是讨论她🉣知不知道这事的时候，她指了🝗指校长手中的纸道：
“这就是小丫的哥哥所☒⚙作，小丫说这是👓他哥哥教她的，让她好好读书，做🜾🇮一个有用之人。”